大家好，我是兆邑兆明，陳樞祥今天要來跟大家分享呢，
就是在一本年曆的書裡面呢，有一個章節就是知識的詛咒，
那其中就受到了在1990年的時候呢。伊莉莎白牛頓啊，
獲得史丹佛大學的心理學博士的學位的時候呢，
做出了一個實驗，就是說一個是扮演敲打樂器的人，
一部份的人士擔任這個聆聽的人吶，他選擇了呢。
120首的歌曲給敲打人來敲打，那就他有一部分就是負責聆聽，
結果敲打的人敲了120首歌的時候呢？大概就是說，
比如說他敲打了是這個美國的國歌，就是興起條星條旗歌曲，
結果呢這個？這個這個聆聽的人拆成，這是生日快樂歌。
變成說，那結果120首你哥裡面呢？聆聽的人呢？
只能猜出3條的歌曲來而已，但是當初呢？
詢問這個敲打歌曲的人的時候呢？他們認為呢，
應該我會有50個percent的歌曲來聽聽的人可以聽出來，
結果呢？不到兩點五趴的人，這個才能聽出來，
所以敲打的人在自殺的心理裡面呢，總認為是說呢？
哎呀，你這我我。敲起來就會很清楚的歌曲了，
你們怎麼會聽不出來，你怎麼會怎麼那麼笨呢？
你看，因為這個叫自私的詛咒裡面呢？就是說他已經知道答案了，
他的歌曲他已經知道了，所以他悄悄知道說這個就是什麼歌曲，
可是聆聽的人完全不清楚這個是什麼歌曲，
所以他就猜不出來，那在現在的一個社會裡面的現象有很多，
就是扮演著臨清者，跟這個敲打者的，
就是碰到了這個知識的詛咒，比如說老師跟學生之間，
有些老師教書的時候，認為說這個這麼簡單的道理，你怎麼那麼？

還不懂得怎麼會那麼笨呢？
還有一個行銷人員對稱對上了這個顧客，還有呢，
政治家對上了選民或者說作者寫書的作者呢？
對上了指責，她總認為說他已經知道答案在哪裡了，
可是對方呢，完全不清楚答案在哪裡，所以它突然變成造成呢。
這個人員權責地敲打著的。跟聆聽者不一樣，
所以敲打者就變成有一種知識的詛咒在裡面，
很多很多家庭裡面我們也碰到一種狀態，所以這是一個家長啊。
跟小孩談話說千萬不能發生有這種情況。
他總認為說這個簡單的道理，我已經講那麼多遍，
給你聽了你還聽不懂你怎麼那麼笨呢？
可能就在這一直在罵他，那同樣這樣的情形，
也是在造成了一個知識的詛咒，那平常在生活上呢？
相信呢，有非常多這種情形會發生。
但是我覺得千萬不要有這種情況發生，
你是在已知的情況下，別人是在未知的狀況下，
這樣子呢，是很難去達到一個共同的狀況，
今天呢，就分享到這邊，謝謝你們的點閱。